LEITURA E LITERATURA

ATENÇÃO, TURMA!

Acesse abaixo mais um trabalho de Literatura sobre a obra Iracema, de José de Alencar, que facilitará a todos uma maior compreensão dessa fabulosa narrativa romântica de nossa literatura. Boa leitura e bom trabalho!

Daniel Paixão

http://www.4shared.com/file/114139887/52213832/Iracema_-_power_point.html

Clip da obra Iracema

Veja a apresentação do livro de Alencar... Acesse o link abaixo:

Literatura Indicada para o 2º Bimestre

Atenção, Galera!

já está disponível o livro para os trabalhos de leitura deste bimestre, Iracema, de José de Alencar. Conheçam a história literária da formação do povo cearense, por meio da Virgem dos Lábios de Mel.

O Romantismo

Atenção, Alunos!

Estamos postando mais um material de pesquisa para auxiliar nossas atividades de Literatura. Acessem o link abaixo e conheçam o que foi o Romantismo, esse período literário que nos encanta até os dias de hoje.

Daniel Paixão

http://www.4shared.com/file/104016701/5d92c03f/O_Romantismo_-_Power_Point.html

Empirismo X Inatismo

Durante séculos os estudiosos tentaram chegar a um consenso a respeito da origem dos princípios racionais, da capacidade para a intuição e de raciocínio do homem. Será que as pessoas já nascem com potencialidades, dons e aptidões que serão desenvolvidos de acordo com o amadurecimento biológico ou tudo isso é desenvolvido através da experiência com o mundo externo? Essa discussão provavelmente se iniciou a partir da discussão de dois dos maiores filósofos da história: Platão e Aristóteles.

Embora ambos tenham sido discípulos de Sócrates, Platão defendia a idéia de que nascemos com idéias natas, enquanto Aristóteles pregava que tudo é desenvolvido através da experiência, onde o contato com o mundo externo é a única forma de se obter conhecimento e aprimoramento do intelecto. Através de suas teorias, o inatismo apresenta o ser humano como um agente estático, sem a possibilidade de sofrer mudanças. Desta forma, quando o homem nasce, sua personalidade, valores, hábitos, crenças, pensamento, emoções e conduta social já estão definidos, uma vez que toda a atividade de conhecimento é exclusiva do sujeito, o meio não participa dela. Para os empiristas, o homem ao nascer é uma “folha em branco”. Segundo Popper, “Não há nada no nosso intelecto que não tenha entrado lá através dos nossos sentidos". Essa é a idéia central do empirismo: a única fonte de conhecimento humano é a experiência adquirida em função do meio físico mediada pelos sentidos. Assim, o empirismo destaca a importância da educação e da instrução na formação do homem. O estudo do empirismo e do inatismo é importante devido ao fato de que muitas questões polêmicas giram em torno destas duas teorias atualmente, como o desenvolvimento da homossexualidade, a formação de líderes, o desenvolvimento de superdotação, etc.

Por Tiago Dantas
Equipe Brasil Escola


1.O que é Empirismo?

2. Qual a tese central do Inatismo?

3. Diferencie Empirismo de Inatismo.

4. O que são idéias natas?

5 . Qual tese você concorda?Justifique.

LivroClip - "Dom Casmurro"

Veja a apresentação da obra "Dom Casmurro", de Machado de Assis. Acesse o link abaixo:

http://www.livroclip.com.br/index.php?acao=hotsite&cod=4

ENTENDENDO O PRESENTE PERFEITO

THE PRESENT PERFECT TENSE

Analise o exemplo abaixo:

Tom is looking for his key. He can't find it.
He has lost his key.
'He has lost his key' é o mesmo que dizer:
'He lost it and he still hasn't found it'

Have / has lost está no PRESENT PERFECT (presente perfeito).
FORMA:
Formamos o PRESENT PERFECT através de uma locução verbal entre o verbo auxiliar de conjugação TO HAVE e o chamado verbo principal, que deverá estar flexionado na sua forma de particípio passado, conforme exemplificado no quadro abaixo:
I / we / they / you HAVE ( = I' ve) finished, cleaned, fixed
he / she / it HAS ( = he' s) done, been, got, lost

UTILIZAÇÃO:
Utilizamos o PRESENT PERFECT sempre que houver uma ligação, uma conexão com o presente. Em outras palavras, a ação, iniciada no passado, tem seu resultado, sua conseqüência no tempo atual; apresenta sua mudança agora. Devemos lembrar, ainda, que a noção de tempo aqui é irrelevante. Ou seja, não nos importa QUANTO TEMPO levou-se para que a ação descrita pelo verbo tenha sido realizada; a conseqüência, o resultado, a mudança entre o que era no passado e o que é no presente, isso sim é que nos interessa.
Vejamos outros exemplos:
o " Where's your book? " "I don't know, I've lost it." (You don't have it now)
o " The kids told you their names, but you've forgotten them." (You can't remember it now)
o "I can't find my bag. Have you seen it? " (Do you know where it is now?)
o "She's bought a new sports car. " (She has a new car now)
è NEGATIVAS E PERGUNTAS COM O PRESENT PERFECT:
¤ As sentenças negativas com o PRESENT PERFECT são formadas com o simples acréscimo da partícula negativa NOT ao verbo TO HAVE. Assim ficariam alguns dos exemplos anteriores:
o " You haven't lost your book."
o "You haven't forgotten the kids' names."
o "She hasn't bought a new sports car. "
¤ As perguntas com o PRESENT PERFECT são formadas da mesma maneira que são formadas todas as demais perguntas em inglês. A ordem SUJEITO - VERBO é invertida, lembrando sempre que o VERBO a ser trocado de posição com o SUJEITO será, e somente será, o verbo TO HAVE, JAMAIS o verbo principal (aquele que vem na forma de particípio passado, lembra?). Este permanece onde estava.
Vejamos as mesmas sentenças, agora em forma de pergunta:
o "Have you lost your book?"
o "Have you forgotten the kids' names?"
o "Has she bought a new sports car? "

RESUMINDO TUDO...
AFIRMATIVAS
I / we / they / you HAVE ( = I' ve) finished, cleaned, fixed
he / she / it HAS ( = he' s) done, been, got, lost
NEGATIVAS
I / we / they / you HAVE NOT ( = haven't) finished, cleaned, fixed
he / she / it HAS NOT ( = hasn't) done, been, got, lost
PERGUNTAS
HAVE I / we / they / you finished, cleaned, fixed ?
HAS he / she / it done, been, got, lost ?